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| 刍议校本课程开发中的几个思想误区 | |
| 作者姓名： | 卢元风 |
| 摘 要： | 目前,校本课程的开发在各地开展得卓有成效,有力地推动了新一轮课改的进程,也正成为新课改的一个焦点和亮点。但由于对其本质的了解并非透彻,难免存在着一些思想上的误区,导致了一些不应有问题的产生。误区一:校本课程开发就是课程的个别化开发有人认为,校本课程开发就是由学校领导或个别教师进行课程改革的试验,教师不能广泛性地参与其中。这显然是不恰当的。校本课程的开发,其本意就包含校长、教师、课程专家、家长、学生及社区人士共同参与和合作。要提倡建立“多元参与和全员参与”的开发模式,发动和组织所有教师、学校管理人员、学生,… |
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