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| 湖南省1990年初中毕业生物考试大纲 | |
| 摘 要： | 一、考试目标根据《全日制中学生理卫生教学大纲》和现行通用课本的要求,联系当前我省本学科的教学实际,我们将考试目标的认知水平由低到高分为识记、理解、应用、分析4个层次。虽然每个层次有各自的涵义,但它们之间有必然的联系,即前一个层次是后面各层次的基础,而高一级层次中包含了低层次的要求。 1.识记指对已认识过的材料的再认和回忆。“识记”是认知领域里的第一级目标,其主要心理是回忆或提取信息,它是理智能力和技能(理智能力和技能包括理解、应用、分析、综合、评价诸层 |
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