| 本原性问题驱动下的高等数学教学探讨 |
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| 引用本文： | 李静.本原性问题驱动下的高等数学教学探讨[J].河北职业技术学院学报,2014(1):103-105. |
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| 作者姓名： | 李静 |
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| 作者单位： | 廊坊师范学院,河北廊坊065000 |
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| 基金项目： | 廊坊师范学院教务处2011年重点课改项目：基于本原性问题驱动的高等数学变式教学研究与实践（K2011-04）;河北省高等教育教学改革重点项目：本原性问题驱动下的高等数学变式教学研究与实践（2012GJJG108） |
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| 摘 要： | 高等数学关系性理解是高等数学学习的关键,本原性问题有助于关系性理解。本原性问题驱动下的高等数学教学过程表现为学生尝试性对本原性问题思考后,师生合作探讨,以此进行数学内容学习研究,结束时回顾深化本原性问题。
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| 关 键 词： | 高等数学 本原性问题 教学 |
Teaching Higher Mathematics with Primitive Ideas Driving |
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| LI Jing.Teaching Higher Mathematics with Primitive Ideas Driving[J].Journal of Hebei Polytechnic,2014(1):103-105. |
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| Authors: | LI Jing |
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| Abstract: | Higher mathematics learning owes to relational understanding. Primitive ideas may lead to improve students＇ relational understanding of higher mathematics. The process of teaching higher mathematics with primitive ideas driving is --student firstly attempting to think primitive ideas, teacher and students discussing it jointly, keeping on studying mathematics material, reviewing primitive ideas while class closing. |
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| Keywords: | higher mathematics understanding primitive ideas teaching |
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