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| 高效课堂的探索与实践 | |
| 引用本文： | 杨恩浩.高效课堂的探索与实践[J].语数外学习(高中版),2014(3):76. |
| 作者姓名： | 杨恩浩 |
| 摘 要： | 正传统的教学在培养目标上,只重视传授知识,不注重发展能力;在教学内容上,教材是学生唯一的学习内容,是学生知识的主要来源;在教学方法上,是注入式、满堂灌,只研究教师如何"教",不重视学生如何"学";在教学形式上,只是课堂一个渠道,单一化、模式化;在师生关系上,重教师作用,忽视学生的主动性,学生是知识传授对象,是外部刺激的被动接受者。在这种传统教育指导下形成的思维方式,已不能满足学生的发展需要,也不能让学生适应时代发展的需要。高效课堂的课堂教学模式是让教师转换角色,退到幕 |
| 关 键 词： | 学生自学 教师作用 课堂教学模式 解决问题 主要来源 发展需要 注入式 教学方法 师生关系 培养目标 |
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