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| 新教材编写的误区 | |
| 引用本文： | 王洪坤.新教材编写的误区[J].教学与管理,2005(28). |
| 作者姓名： | 王洪坤 |
| 作者单位： | 辽宁葫芦岛市绥中县逸夫学校 |
| 摘 要： | 北京师范大学出版的七年级数学教材下册第二章第四节《用尺规作线段和角》中,教材先创设了一个“作一个角等于已知角”的情境,引入了用木板截平行四边形的实例。这一实例安排在此处值得商榷。按照教材的意图,是将平行线的识别与作角的问题比较自然地联系在了一起。其中,要在长方形木板上截一个平行四边形,按图1的方式(平行四边形的一组对边在长方形木板的边缘上),只要保证过点C作出与AB平行的另一条线段即可。而要过点C作AB的平行线,可以通过作∠α等于∠BAC得到。而作这个角的关键是过点C作一条与AB平行的线段CD。我们把它作为第一种… |
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