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| 关于小组合作学习的认识与思考 | |
| 作者姓名： | 娄赫民 |
| 摘 要： | 一、小组合作学习产生溯源课堂教学改革的历史必然。古代的教学组织形式是“父母课子女，师傅传徒弟，师长授弟子”的“个别授课制”，其历史源远流长。十五、十六世纪欧洲新兴资产阶级为铲除阻碍资本主义发展的封建生产关系和意识形态，要求改革旧的教育模式，建立新的学校，以培养适应工业规模生产需要的众多人才，于是出现了学校教育的“班级授课制”。这一学校教育组织形式，至今已沿用了３００多年。进入现代社会以后，虽经不断改革，但也渐渐暴露了它的种种负面效应。教学的组织形式已到了非改不可的时候了。世界性教育改革的催动。２… |
| 关 键 词： | 小组合作学习 认识 思考 课堂教学 小学教学 教学改革 |
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