|
|||||
|
|
| “千克的初步认识”教学建议 | |
| 引用本文： | 曹祖恩.“千克的初步认识”教学建议[J].云南教育,2002(7):41-41,42. |
| 作者姓名： | 曹祖恩 |
| 作者单位： | 昆明光华学校 |
| 摘 要： | 九年义务教育六年制小学数学第四册第四单元“千克的初步认识”，是量的计量方面的重要教学内容之一。一、教学要求１．使学生初步认识重量单位克和千克，初步建立１克和１千克的重量观念，知道１千克＝１０００克。２．了解秤有多种形状及用秤称物品的方法，称重量数额不同的物品，用不同的秤。能够进行重量的简单计算。３．通过对形体相同重量不同、形体不同重量相同的两类物体掂一掂、称一称，深化学生的重量观念。４．通过“有多重”的实践活动，让学生感受重量单位，逐步建立正确的重量单位观念，同时渗透初步的统计知识，使学生了解收… |
| 关 键 词： | “千克的初步认识”教学 小学 数学教学 教学案例 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |