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| 数学教师的导答艺术举隅 | |
| 引用本文： | 李玉苹.数学教师的导答艺术举隅[J].云南教育,2002(10):31-31,32. |
| 作者姓名： | 李玉苹 |
| 摘 要： | 课堂提问是激活学生思维、提高课堂教学效率很重要的一环，教师在教学的重点和难点处精心设计问题，引起学生的积极思维，对于培养学生的创造思维和创新意识具有重要的意义。为了充分发挥提问的作用，在学生答问的过程中，还需要教师做正确引导，即教师对学生进行“导答”。“导答”是对学生思维的“导”，而不是“牵”，“导”的主体是学生，教师的思维是以学生的思维为前提的；“导答”是教师的“点拨”，而不是“越俎代庖”，教师要想办法指点迷津，让学生由“山穷水尽”转到“柳暗花明”。一、铺垫问题的背景提问时，如果不做好背景铺垫… |
| 关 键 词： | 数学教师 导答艺术 课堂提问 数学教学 小学 |
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