中国教育变革中的“惰性”分析——从京师同文馆的课程说起 |
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引用本文: | 姚进凤,贾永堂.中国教育变革中的“惰性”分析——从京师同文馆的课程说起[J].云南教育,2002(12). |
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作者姓名: | 姚进凤 贾永堂 |
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作者单位: | 华中科技大学教科院 湖北武汉430074
(姚进凤),华中科技大学教科院 湖北武汉430074(贾永堂) |
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摘 要: | 中国教育特别是高等教育近代化的过程在中国教育史上具有重要的意义,京师同文馆则是中国高等教育近代化的开端。而就在这个开端,中国的教育变革就埋下了“惰性”的种子:不到危难深重决不愿变;根本思想难以转变;思想不变导致变革流于表面化、简单化。在中国今天的教育变革如素质教育改革中,这种“惰性”仍然有着广泛的影响。这不能不引人深思与反省。
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关 键 词: | 教育变革 “惰性” 京师同文馆 |
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