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| 创新教育要求教育评价的改革 | |
| 引用本文： | 浦丽娟.创新教育要求教育评价的改革[J].云南教育,2002(18). |
| 作者姓名： | 浦丽娟 |
| 作者单位： | 云南师范大学 |
| 摘 要： | 教育评价的导向功能决定了评价对开展创新教育的重要作用。评价并不能直接使学生产生创造力，但它会促进或抑制学生创造力的形成，从而影响创新教育的开展。创新教育要求评价作出与之相适应的改革。 一、评价目的的转变——创新教育评价注重学生的实际发展 应试教育体制的客观存在与传统的教育观念决定了教育必须在各个层次上筛选适合于教育的对象，以及适合于从事教育工作的人。这样，评价就演变成了选拔和淘汰学生的工具，以甄别良莠，区分水平。这种评价只能让少数人升入高一级的学校接受教育，而忽视绝大多数人接受教育的机会，也就失掉… |
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