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| 国外积极课堂气氛形成理论目标导向理论 | |
| 引用本文： | 吴晓义.国外积极课堂气氛形成理论目标导向理论[J].教育情报参考,2008(1):42-42. |
| 作者姓名： | 吴晓义 |
| 摘 要： | 以目标导向理论、和谐沟通理论和团体动力理论为代表的积极课堂气氛形成理论，是近年来在西方较有影响的课堂管理理论。其突出特点是尊重学生的人格、人性，主张通过形成积极的课堂气氛来激发学生的主动精神和促进教学目标的达成。与西方发达国家相比，我国在课堂管理的理论和实践方面都有较大差距，因此有必要借鉴国外积极课堂气氛形成理论来改革我国学校的课堂管理，使其成为师生乐于品尝和享受的共同成长和经验分享的过程。本刊将陆续介绍上述课改。编者按] |
| 关 键 词： | 课堂气氛 目标导向 国外 西方发达国家 尊重学生 课堂管理 动力理论 沟通理论 |
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