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| “导”要到位 | |
| 引用本文： | 颜承恕.“导”要到位[J].山东教育,2001(25). |
| 作者姓名： | 颜承恕 |
| 作者单位： | 曲阜市防山乡东张小学 |
| 摘 要： | 一堂数学课是否成功，重在看教师导得是否到位，导得是否艺术。教师导得到位，才能发挥学生的主动性，培养学生创新思维，提高课堂教学的整体效益。下面根据自己的体会谈三个方面的看法。 一、强化教师的主导作用，体现学生的主体地位。 学生是课堂的主人，而作为教育者只是学生学习活动的引导者，这是每个教师必须明确的一个问题。如果教师喧宾夺主使学生失去主体地位，削弱了学生学习的主动性和积极性，那么学生只能被动地接受一些不理解的“死”知识，也就谈不上发展思维，提高能力了。例如，《乘法的初步认识》这节课，如果教师只在复习… |
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