|
|||||
|
|
| 以情感体验为纽带进行审美教育 | |
| 引用本文： | 陈延春.以情感体验为纽带进行审美教育[J].山东教育,2001(25). |
| 作者姓名： | 陈延春 |
| 作者单位： | 临沭县实验小学 |
| 摘 要： | 语文学科最富有感情的激发功能。通过语文教学对学生进行审美教育，必须紧紧抓住情感这一关键。古人云“登山则情满于山，观海则意溢于海”，形象地说明了审美活动带有浓厚的情感性。正是这种情感性，才使审美活动具有巨大的吸引力，才使人们在审美过程中潜移默化地受到心灵的陶冶。 语文教学中的审美教育是在欣赏语言文字、思想感情的过程中获得美感后所得到的美的熏陶。因此，在教学中，教师应根据教材特点，从具体的语境出发，挖掘课文的内涵，让学生在特定的氛围中体验课文所蕴含的丰富情感。例如杜甫的《春望》一诗，通篇都洋溢着深沉… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |