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| 将研究性学习的“特质魅力”引入化学课堂 | |
| 作者姓名： | 孙志学 许勇 |
| 作者单位： | 青岛普通教育教研室(孙志学)，青岛二十六中(许勇) |
| 摘 要： | 在信息化的社会里，文本已不再是人类经验存在的惟一形式，知识的获得还可以通过学校以外的互联网、各种媒体等多种途径；学生与教师一样，能通过各种途径取得信息，教师已不再是知识的垄断者；教师在教学过程中的作用，既在于引导学生的探究方向、教给学生探究的方法、影响学生的探究态度，又要作为学习过程中的一员，与学生共同探究、共同发展；研究性学习为教学提供了新鲜的血液，即在教学过程中创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过主动的探索、发现和体验，学会对大量信息的收集、分析和判断，从而增进思考力和创造力。那么，… |
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