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| 数学教学应给学生一个创新支点 | |
| 引用本文： | 韩卫东 ,牟学芹.数学教学应给学生一个创新支点[J].山东教育,2001(25). |
| 作者姓名： | 韩卫东 牟学芹 |
| 摘 要： | 创新教育应以培养学生的创新意识和实践能力为重点。我认为，培养学生的创新精神，就是引导学生解决问题时不要套用某个固定的模式，而应以发现、发明的心理状态去探索、求新，去寻求创造性解决问题的方法。下面以《一个数除以分数》一课为例，谈一下自己的粗浅看法。 一、引入新知的创新支点：邀发创新动机 新课的引人是上课的一个重要环节，引入要能激发学生的兴趣，促进其积极主动地探求知识，形成学习过程中的“内驱力”。在新课的引入时，我们改变了课本先呈现准备题，再出示例题的做法，而是先出示一道思考题：“一辆汽车小时行驶１８… |
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