“五到”与语文学习效率──由“聪”字引发的思考和实践 |
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作者姓名: | 刘昕 |
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作者单位: | 汶上县实验中学 |
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摘 要: | 有则谜语的谜面是“耳到、眼到、口到、心到”,要求打一字,其谜底是“聪”,即“聪明”的聪。细细玩味这个谜语,觉得其中蕴含着深刻道理。“聪”的确是由“耳”、“眼”、“口”、“心”四个部件构成的,使人很自然地想到:一个人在学习时,只有充分调动视觉、听觉、发音、思维各个器官的作用,全方位投入,才会变得思维敏捷而“聪”,也才能极大地提高学习效率。基于这种思考,我们在语文课堂教学中坚持要求学生做到“耳到、眼到、口到、心到”等,取得了很好的教学效果。“耳到”,即课堂上要专心听讲。课堂是学生学习的主阵地,只有认…
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