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| 轻轻松松学习 快快乐乐诵读 | |
| 作者姓名： | 孔爱玲 |
| 作者单位： | 济南市永长街回民小学 |
| 摘 要： | 在诗歌诵读活动中，针对本班学生的年龄特点、认知规律及兴趣爱好，我采用多种形式，引导学生“轻轻松松学习，快快乐乐诵读”，取得了较好的效果。 一、“导”上做文章，“练”上下工夫 为了激发学生学习古诗的兴趣，我精心设置导语，引导学生进入想像空间。比如，在学习清代诗人袁枚的诗作《所见》时，我假扮大诗人袁枚：“有一天，我在书房研墨作诗，忽然感到天气闷热难耐，于是，我就手摇扇子出来散步。走到一个树林边，我马上被眼前的情景惊呆了。那么，诗人究竟看到了什么？请学生自由读诗文。”这样，学生在好奇与想像中去阅读本诗，… |
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