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| 阅读感悟四法 | |
| 引用本文： | 卢小红.阅读感悟四法[J].读与写:教育教学刊,2013(8). |
| 作者姓名： | 卢小红 |
| 作者单位： | 福建省厦门市同安区大同中心小学 福建 厦门 361100 |
| 摘 要： | 阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.本文从朗读感悟,进入角色,文本补白,感受形象四方面结合实际课例论述如何引导学生进行有效阅读感悟. |
| 关 键 词： | 阅读 朗读 角色 补白 形象 |
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