“问题串”在初中数学课堂教学中的应用分析

一、初中数学课堂教学现状 我国现在初中数学教学成果仍旧通过考试得到体现，虽然考试能够反映学生在一段时间内的学习成果，但是并不能代表学生喜爱数学，自发性的学习数学．现在大部分初中数学教师教学大多采取“填鸭式”教育与“题海战术”相结合的教学方式，课堂教育以灌输知识为主，讲解练习为辅，这样导致了初中学生学习积极性不高，甚至产生厌学情绪．“问题串”教学模式是以学生为中心，依据学生学习层度，将教学内容以问题的形式表现出来，这样的教学方式能够激发同学的思维活动，开拓学生的思想，提高学生的学习效率，也有利于初中数学教师开展教学活动．