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| 《英语国家社会与文化入门》课程教学中跨文化交际能力培养探析——基于Byram的ICC理论模型 | |
| 引用本文： | 刘淑珍,居永梅.《英语国家社会与文化入门》课程教学中跨文化交际能力培养探析——基于Byram的ICC理论模型[J].邢台职业技术学院学报,2023(1):11-13+84. |
| 作者姓名： | 刘淑珍 居永梅 |
| 作者单位： | 1. 中共安徽省委党校;2. 安徽财贸职业学院 |
| 基金项目： | 2018年安徽省教育厅重大教学研究项目——“跨境电商背景下安徽省高职院校商务英语专业人才培养创新研究”,项目编号：2018jyxm1391；;2020年度安徽省高校人文社会科学重点研究项目——“基于跨境电商的跨文化能力研究”,项目编号：SK2020A0997； |
| 摘 要： | Byram(1997)提出的ICC理论模型是西方跨文化交际理论研究领域内最有影响的模型之一。文章根据Byram(1997)的ICC理论模型，从态度、知识、技能和批判性文化意识四个维度，详细论述了《英语国家社会与文化入门》课程教学中如何设计课堂活动，提升英语专业学生跨文化交际能力。 |
| 关 键 词： | ICC理论模型 跨文化交际能力 商务英语专业 |