馆校合作视域下的校本课程效果评估——以曲江第二小学儿童博物馆“货币大家族”课程评估为例

为了更好地弘扬中华优秀传统文化，越来越多的中小学尝试将博物馆资源融入到校本课程的开发中。但是如何评估课程对学生带来的影响，尚没有引起足够的关注。西安市曲江第二小学依托学校创办的儿童博物馆，已经形成了一套完善的博物馆校本课程开发体系。为了进一步探索课程的效果，学校以“货币大家族”课程为例，从学生的角度出发，基于“自然评估”的基本范式，围绕着“课程既定目标”与“课程发展目标”，综合运用访谈法（焦点小组）和问卷法来理解课程对学生的全面影响。通过系统阐述此次评估的方法与实践，探索一种馆校结合背景下校本课程效果的评估模式，以及该模式对课程开发带来的潜在影响。