基于“研学后教”理念的初中英语课堂母语使用情况调查分析 |
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引用本文: | 何燕琼.基于“研学后教”理念的初中英语课堂母语使用情况调查分析[J].长春教育学院学报,2015(12):160-161. |
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作者姓名: | 何燕琼 |
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作者单位: | 南村侨联中学 广东广州510000 |
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基金项目: | 番禺区研学后教课改成果之一,广州市教育科学规划课题 |
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摘 要: | 番禺区全面铺开“研学后教”的课改活动后,很多初中英语教师在课堂教学实践中要大量使用母语。本文通过自然观察法采集“研学后教”理念下的小组合作教学课堂中,英语教师话语数据与市区非“研学后教”的英语教师话语数据进行对比分析,得出在母语使用总量相当的前提下,“研学后教”课堂教师使用母语进行知识讲解的比例有所减少,交互调整、策略和学习方法指导、鼓励和形成性评价的比例增加。
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关 键 词: | “研学后教” 母语 对比分析 |
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