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| 地理教学中如何体现学生的认知过程？ | |
| 引用本文： | 李家清,张胜前.地理教学中如何体现学生的认知过程？[J].地理教育,2006(1):10-11. |
| 作者姓名： | 李家清 张胜前 |
| 作者单位： | 华中师范大学城市与环境科学学院，华中师范大学城市与环境科学学院 |
| 摘 要： | 1.遵循规律:认知过程是一个渐进过程人的认知过程,是从具体到抽象、从简单到繁杂、由浅入深的认识过程。学生地理学习的认知过程是一个从感觉、知觉、记忆、思维到想象渐进的过程。学生只有掌握了丰富的地理事实、地理数据、地理名称、地理景观、地理演变等地理感性知识,才能更 |
| 关 键 词： | 地理教学 认知过程 理性知识 培养目标 教学内容 中学 课程改革 |
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