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| 水清如许，为有源头——浅谈如何解读文本 | |
| 引用本文： | 马红霞.水清如许，为有源头——浅谈如何解读文本[J].中国基础教育研究,2009,5(8):158-158. |
| 作者姓名： | 马红霞 |
| 作者单位： | 新疆乌鲁木齐市第六十六中学,乌鲁木齐830054 |
| 摘 要： | “上好语文课，解读文本是第一步”，不但要解读文本的“字面意”，更要体味文本的“字中意”、“字外意”。语文教材中的文章，文质兼美，意蕴深远。作为语文老师，引导学生正确解读文章，让阅读教学回归语文教学的本真状态——让学生在教师正确的引导下，用少年的眼光走进成人的精神世界，主观能动地“感受、理解、欣赏和评价”语言文字。如何做到成功解读文本呢？除了要做到必须依据《语文课程标准》，掌握难易程度之外，这里，我就自己在教学中的一些体会从以下几个方面入手谈谈自己的一些想法： |
| 关 键 词： | 解读文本 《语文课程标准》 源头 引导学生 语文教学 语文教材 语文老师 本真状态 |
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