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| 关注实验过程 促进学生主动探究 | |
| 引用本文： | 李雪亮.关注实验过程 促进学生主动探究[J].新课程导学(上),2014(29). |
| 作者姓名： | 李雪亮 |
| 作者单位： | 福建省南安市溪美中心镇山小学 |
| 摘 要： | 正《科学(3—6年级)课程标准》指出:学生是科学学习的主人。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲,学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。特别在科学实验课教学中,教师应尊重学生的主体地位,留给学生充足的时间和空间去思考、去探究,充分发挥小组合作学习的作用,引导学生经历创设情境—提出问题—猜测—设计方案—分组验证—形成科学概念—应用等科学探究过程,体验学习科学的乐趣,增强科学探究能力,获取科学知识, |
| 关 键 词： | 主动探究 科学探究过程 实验过程 设计方案 课堂气氛 课程标准 探究欲望 金属材料 猜谜语 记录单 |
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