聋校心理辅导课自主探究五步法应用探析 |
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引用本文: | 梁臣凤.聋校心理辅导课自主探究五步法应用探析[J].基础教育研究,2014(12):51-52. |
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作者姓名: | 梁臣凤 |
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作者单位: | 南宁市盲聋哑学校,广西南宁530001 |
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摘 要: | 正听障学生由于听力功能不同程度的丧失或减退,仅靠视觉等其他器官获得直观信息,形成了有异于正常学生的心理特征。因此,如何在聋校有效地开展心理辅导活动,深入了解听障学生的内心世界,选择合适的辅导方法至关重要。自主探究是聋校新课程改革后所兴起的一种心理辅导方式,它提倡以听障学生为主体,创设自主探究的心理情境,引导听障学生通过心理辅导活动,体验和分享心得,逐步建构自己的心理知识,从而促进身心的和谐发展。
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关 键 词: | 聋校 听障 五步法 辅导课 心理偏差 新课程改革 和谐发展 合作式 合作探究 心理潜能 |
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