课堂翻转后 教师如何“教”——从《求一个数比另一个数多（或少）几的应用题》谈起

当学生借助微课在家学习,已掌握了原本课上教学的一部分内容后,在课堂上,学生会带着学习经验有备而来。带着问题而来,会出现由学生引导课堂的局面。如何引领学生的学习向更高层次发展,让课堂成为学生真正解决问题的场所,是值得教师思考的问题。《求一个数比另一个数多（或少）几的应用题》是小学一年级教学的一个重点。