高考加分政策的异化与回归路径初探 |
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引用本文: | 李小宁.高考加分政策的异化与回归路径初探[J].基础教育研究,2014(14):6-8. |
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作者姓名: | 李小宁 |
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作者单位: | 西南大学教育学部,重庆北碚400715 |
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摘 要: | 高考加分乱象丛生,使其逐渐偏离政策制定之初所追求的促进教育公平正义的理念。高考加分政策逐渐异化为权势阶层子女获取高等教育资源的"敲门砖",异化为"加分教育"和滋生教育腐败的温床,异化为制造和加大东部、西部地区教育差距的"帮凶",高考加分政策的权威性和严肃性受到了前所未有的挑战。规范高考加分政策,提升政策的权威性;建立高考加分项目听证制度;建立有效的监督制度;积极推进高等学校自主招生;积极推行素质教育,是对现行高考加分政策进行完善,使加分政策回归公平正义初衷的有效途径。
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关 键 词: | 高考加分政策 异化 公平正义 途径 |
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