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| 小学数学有效课前先学之路探索 | |
| 引用本文： | 倪鹏程.小学数学有效课前先学之路探索[J].新课程导学(上),2014(29). |
| 作者姓名： | 倪鹏程 |
| 作者单位： | 江苏省启东市希士小学 |
| 摘 要： | 正小学数学教学中应大胆组织学生预习。审视现行的教材,一方面注重了创设生动有趣、富有数学意义的问题情境,引导学生在问题情境中获取知识、得到发展,这需要学生预习;另一方面教材结论性的内容越来越少了,启发性的问题越来越多了,这就更需要学生预习;还有一个方面是通过对学生预习的检测,可以帮助教师预判学情,从而调整和优化教学设计。对于先学,有些学生走马观花地阅读一下教材,有些学生将教材中带颜色或加粗的内容画一画。长此以往,导致 |
| 关 键 词： | 数学教学 数学意义 预判 小猴 学习小组 于先 乘法法则 自主学习 小组讨论 内驱力 |
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