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| 传统文化教育中的“三百千千”概说 | |
| 引用本文： | 洪珏.传统文化教育中的“三百千千”概说[J].基础教育研究,2014(7):21-22. |
| 作者姓名： | 洪珏 |
| 作者单位： | 南宁市教育科学研究所,广西南宁530012 |
| 摘 要： | 正一、"蒙学"经典是学习研究传统文化教育的切入点今天学习研究传统文化教育,最便捷的途径,莫过于从近百年前的"蒙学"入手,以当时的经典教材作为切入点。这些蒙学经典教材,当然也要按照孩子的年龄和智力开发程度进行有序的讲授。《三字经》对旧时代"蒙学"教育的循序渐进过程做出简明的概括:"凡训蒙,须讲究。详训诂,明句读。为学者,必有初。小学终,至四书。……经既明,方读子。撮其要,记其事。……经子通,读诸史。考世系,知终始。" |
| 关 键 词： | 传统文化教育 《三字经》 旧时代 既明 智力开发 经子 千家诗 经典教材 七言绝句 《千字文》 |
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