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| “二化一体”班级管理模式的探究与实践 | |
| 引用本文： | 赵小涛,郑秀娟.“二化一体”班级管理模式的探究与实践[J].基础教育研究,2014(11):50-51. |
| 作者姓名： | 赵小涛 郑秀娟 |
| 作者单位： | 高青县第四中学,山东高青256300 |
| 摘 要： | 正一、"二化一体"管理模式提出的背景常常听到一线教师抱怨现在的学生难教,班级难管理,这是一个现实而突出的话题。现今的学生有许多明显的变化:第一,学生接受新事物的信息量大,各种媒体包围着学生,学生知识面宽,但是认识程度又不够深刻,这对他们产生了影响。第二,与以往学生容易接受教育不同,现在的学生中很多都是独生子女,习惯于只看见自己的优点和别人的缺点,指责别人多于内省,分析客观原因多于主观原因,已步入青春期的中学生不轻易接受别人的观点,甚至反感师长 |
| 关 键 词： | 班级管理模式 班干部队伍 班集体 性格差异 智力因素 管理运行机制 主人翁意识 集体舆论 参与管理 社会环境 |
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