|
|||||
|
|
| 高中政治课启发式导入新课的探索 | |
| 引用本文： | 周荷秀.高中政治课启发式导入新课的探索[J].基础教育研究,2014(7):46-47. |
| 作者姓名： | 周荷秀 |
| 作者单位： | 太仓高级中学,江苏太仓215400 |
| 摘 要： | 正顺应新课程改革的潮流,高中思想政治课的教学呈现更多启发式教学的痕迹,而引发学生思维动机的关键在于课堂导入,特别是新课的导入。以下是我尝试的几种收到颇佳教学效果的启发式导入方式。一、情境启发导入新课紧扣教材,创设情境导入新课,能增强课堂的趣味性和吸引力,给学生创造体验的环境、联想的基点、思维的空间,不知不觉中学生的情趣得到陶冶,思维得到启迪,但是情境本身有时并不能引发联想和启人深思,或者由于创设的情境脱离学生实际生活,学生 |
| 关 键 词： | 高中政治课 课堂导入 新课程改革 教学效果 思维过程 新课导入 导入设计 思辨能力 导入方式 设疑 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |