去自浮华”求“真淳”（上）——对新课程实践中某些教学行为的反思

从某种意义上说，我们正在进行的课程改革是一场深刻的革命，但它并不是对传统教育的全盘否定，而是一种扬弃——发扬旧事物中的积极因素，抛弃旧事物中的消极因素。这种扬弃首先要求我们对“何为传统教育教学中有价值的、需保留的东西”作出判断，进而要求我们通过改革，赋予传统教育教学中的有效方法以新的价值和意义。以辩证的，而非形而上学的思维方式，解决课程改革中继承与创新的关系，是摆在我们面前的一个难题。朱瑛、丁时辉的文章对我们认识和解决这一难题不无启发意义。