重视“段落教学”,打好阅读基础

众所周知,教育部公布的《语文新课程标准》中,对小学中年级段的阅读教学有了新的阐释,并提出了明确的要求,最核心的任务就是要深入优化这一阶段阅读习惯的培养,从而确保小学生能够在这一阶段显著提升自己的阅读质量。这个任务既使老师能够规避小学生阅读的片面化,而且也能最大程度地提高小学生的写作和阅读能力。下面笔者将结合本人对《语文新课程标准》的一些学习体会,分享一下对小学三年级语文统编教材阅读要素的发展脉络的基本理解。