要在指导和启发上下功夫

我认为,上好一堂历史课的标准是多方面的,其中最重要的一条,是看学生是否理解和掌握了基础知识,是否受到应有的思想教育,是否在智力、能力上有所发展提高。叶圣陶先生在一篇文章中说:观摩教学是好事情。可是不先想想这么做究竟为什么,就会出偏向。教课的抱着大显身手的态度,务求说得详尽有劲,博得大家的喝彩;听课的抱着入场看戏的态度,欣尝演员的一举一动,一眼一板;这就是偏向了。(《福建教育》1982年第七期)为什么是偏向?因为双方都把学生忘掉了。无论教育和教学,都是为了学生,要学生进步和成长。那么在观摩教学的时候,教课的就该不管旁边有多少人在那里听,专心致志在给学生指导和启发上用功夫;听课的呢,就该注意于教课的老师怎样指导和启发,尤其要注意学生是不是真正从教师的指导启发中得到了益处。叶老谈的虽然是观摩教学问题,但是对我们讨论一堂好的历史课的标准是什么,确有普遍的指导意义。我体会,从学生的学习效果来考虑,大凡一堂好