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| 在交往中建构个体--教育交往审思 | |
| 引用本文： | 刘黎明.在交往中建构个体--教育交往审思[J].华东师范大学学报(教育科学版),2002,20(2):22-27. |
| 作者姓名： | 刘黎明 |
| 作者单位： | 河南大学教育科学学院,开封,475001 |
| 摘 要： | 交往是指人们之间的相互往来，相互作用，作为人类的基本实践活动方式，有着不同的存在形态。同时，由于主体性是人之为人的根本属性，因此，人类的交往关系也就体现为主体与主体之间的关系，教育交往是在教育这一特殊社会领域内人们基本的活动方式，与一般交往相比，教育交往有其特殊的内涵和意义，表现为教育交往是平等与不平等交往的统一，“手段性”与“目的性”交往的统一，“互动”与“教育”的双重性质，以及教育交往具有着促进个体在本体论，价值论，认识论意义上建构自我的特殊价值和功能。 |
| 关 键 词： | 教育交往 “手段性”交往 “目的性”交往 建构 教育活动 教育过程 |
| 修稿时间： | 2001年12月28 |
On Educational Interraction |
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| Abstract: | |
| Keywords: | |
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