浅谈课改后生物学课堂教学的误区

新一轮高中课程改革试验，在课程教育理念的影响和课程标准的指导下，生物学课堂教学发生了巨大的变化，学生学习的方式、方法、态度、情感与兴趣等方面都有了较大的起色。但相应的教学评价体系却没有健全，对课改的基本理念的理解有失偏颇，过分追求形式或定位模糊不清等，在生物学教学中，有时出现了一些误区。