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| 紧扣教材 掌握分寸——小数初步认识的教学 | |
| 引用本文： | 盛大启.紧扣教材 掌握分寸——小数初步认识的教学[J].江西教育,1989(4). |
| 作者姓名： | 盛大启 |
| 作者单位： | 江苏省如东县马塘小学 |
| 摘 要： | 目的,在教材编排上,对小数要不要分段教学,还存在不同的意见:有的主张集中一次讲,可以节省教学时间;有的主张分开讲,使学生容易理解和掌握。我认为,观行教材把小数分成两个阶段教学,是符合学生的年龄特征和认识规律的。一方面,小数在日常生活中要经常用到,特别是商品的标价通常是以“元”作单位的小数来表示,让小学生早一点接触到小数,便于他们能解决日常生活中一些简单的实际问 |
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