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| 学习袁瑢老师的语文教学风格（续） | |
| 作者姓名： | 田本娜 |
| 作者单位： | 天津师范大学 |
| 摘 要： | 三“、细、实、活、深、严”的教学风格过去,曾批评语文教学教得过细,把语文教成了“碎片”。这种批评,是针对语文教学分析过细,让学生死记硬背一些词语、段意、中心思想,以及进行文字游戏式的练习等而言的。对于“细”要具体分析,要细在什么地方,细到什么程度,要防止走向另一端,即“过粗”。现在有的青年教师的教学就有些过粗“”过虚“”过浮”:有的词语该让学生理解的,马虎过去了;有的句子该让学生体会的,也放过去了。针对这些偏向,我认为我们学一学袁老师的教学风格很有必要。袁老师对于自己的教学风格曾做过科学的阐述:“所谓细,就是既… |
| 关 键 词： | 教学风格 语文教学 老师 学习 学生体会 教学分析 死记硬背 中心思想 |
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