学校课程建设中人文精神的渗透

人文教育是促进受教育者人性境界提升、理想人格塑造,以及个人和社会价值实现的教育,这是由外促内的文化养成过程,更是自我内化的品质形成过程。而高中阶段是学生自主发展、人格养成的关键时期,因此实施人文教育是十分必要的。同时,学校课程是实现教育目标、组织教育教学活动的主要途径,也是实现人文教育的重要载体。