《三角形的内角和》课堂教学实录

南通市十二中的李庾南老师在“三角形的内角和”的教学中,善于启发学生思维,培养学生的发散思维能力,注意教给学生研究方法,指导他们对结构相近的教材采用模仿的方法进行探索性自学,她还引导学生对自己的探索成果和研究方法及时进行总结回顾。现在李老师在进行“自学、议论、引导”教学方法的第二轮试验。我们认为,她教“三角形的内角和”的方法,不仅可供正在进行自学辅导试验的老师借鉴,也可供其他教师参考。