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| 高中英语课堂教学风格和学习风格匹配情况的调查研究 | |
| 引用本文： | 韩美竹,席静.高中英语课堂教学风格和学习风格匹配情况的调查研究[J].教学与管理,2006(4):50-51. |
| 作者姓名： | 韩美竹 席静 |
| 作者单位： | 毛旦红（浙江余姚市世南小学） |
| 摘 要： | 一、引言
教学过程所采用的方式方法,从教师角度讲是教的方法,从学生角度讲是学的方法（谭顶良,1995）.美国教育心理学家Renzulli和Smith（1978）等人提出,教师对某些教学方法的偏爱构成了教师的教学风格,它往往不会因教学内容、教学对象的变化而变化,表现出持续的稳定性和鲜明的个性特点,而学习风格反映在教学上,则表现为学生对不同的教学方法的偏爱. |
| 关 键 词： | 教学风格 学习风格 英语课堂 匹配 高中 教师角度 教育心理学家 学生角度 教学方法 教学过程 |
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