日语教学中以学习者为主体的文化导入——以“中日同形词”为例 |
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引用本文: | 刘珏.日语教学中以学习者为主体的文化导入——以“中日同形词”为例[J].通化师范学院学报,2009(5):66-68. |
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作者姓名: | 刘珏 |
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作者单位: | [1]广东工业大学外国语学院,广东广州510520 [2]广东外语外贸大学东语学院,广东广州510006 |
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基金项目: | 本文系广东工业大学青年科学研究基金项目研究成果.项目编号:082069 |
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摘 要: | 语言是文化的载体,在日语语言教学中必须重视文化导入,而文化导入应当充分发挥日语学习者作为文化理解主体的作用。利用学习任务法进行文化导入,不仅突出了教师在教学中的引导作用,更体现了日语学习者在文化理解中的主体性,对日语教学中的文化导入具有重要的参考价值。
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关 键 词: | 日语教学 文化导入 主体 学习任务 中日同形词 |
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