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| 教师信念与课堂教学实践关系——一项基于初中英语教师语法教学的个案研究 | |
| 引用本文： | 秦伟繁.教师信念与课堂教学实践关系——一项基于初中英语教师语法教学的个案研究[J].长春教育学院学报,2009,25(4):150-152. |
| 作者姓名： | 秦伟繁 |
| 作者单位： | 西北师范大学外国语学院,甘肃兰州,730070 |
| 摘 要： | 1引言自从上世纪60年代以来,西方基础教育与语言教学领域开始了一场脱离以教师为中心模式的发展的运动,在外语教学领域,人们开始认识到外语学习的主体是学习者,越来越强调所谓的"以学习者为中心"的教学方法。事实上,强调"学习者为中心"的教学模式并不排斥教师的作用,教师的角色应当说更有挑战性了(Arnold,2000),需要我们认真审视教师角色,倾听教师的声音。 |
| 关 键 词： | 语法教学 教师信念 课堂教学实践 教师教学 语法知识 初中英语教师 学生 教学信念 教学方法 教师角色 |
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