品三口而知味——幼儿园区角活动的组织与实施

随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布,以儿童自主学习、主动探索为主的活动区活动日益受到研究者和幼儿园教师的关注,并逐渐成为一日活动的主要活动。区角活动于儿童的学习而言,注重关注儿童的兴趣与需求,倡导儿童在区角活动中的积极情绪体验与经验建构。同时,区角活动学习方式灵活,在学习时间、地点与内容上较集中教学有很大的优势,并能兼顾到小组教学与个别儿童的发展。笔者在一线教学中,对区角游戏组织与实施进行了一系列的实践研究,从材料投放、游戏规则、游戏组织三方面谈一谈自己的看法。