浅析“问题”在初中生物探究性学习中的导向作用

在课程理念上，《标准》明确提出“提高生物科学素养”、“面向全体学生”、“倡导探究性学习”、“注重与现实生活的联系”；要求学生在新课程的学习中以探究性学习为主要的学习方式之一。探究性学习是提高学生科学素养的重要途径。而探究性学习则起始于问题的发现。因此，在生物教学中，应启发学生进行积极思维，让学生自主发现问题。