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基于广义知识观的数学课堂教学策略
作者姓名:周丽娜
作者单位:浙江省台州市椒江区第二职业技术学校
摘    要:广义的知识可分为陈述性知识和程序性知识两大类,陈述性知识以命题和命题网络表征,程序性知识以产生式和产生式系统表征,整块的知识以图式表征.根据广义知识的表征特点,选择的数学课堂教学策略是:构建网络化的认知结构,精致练习,有意识地教学策略性知识.

关 键 词:广义知识  陈述性知识  程序性知识  教学策略
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