原点上的突破——口语交际教学有效性策略例谈 |
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引用本文: | 许兵.原点上的突破——口语交际教学有效性策略例谈[J].江苏教育研究,2013(29):37-38. |
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作者姓名: | 许兵 |
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作者单位: | 盐城市日月路小学 |
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摘 要: | 在实际教学中,口语交际教学主要存在着两种倾向:一是注重表达,忽视交际。主要出现在独白类、介绍类、议论类的交际话题教学中。如《说说我的家》、《我喜欢的一句名言》等话题,学生事先准备好文稿,上台脱稿或照稿说,教师主要对表达内容、说话仪态方面做点评后结束教学。
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关 键 词: | 口语交际教学 交际能力 教学有效性 交际互动 全体学生 话题教学 教师 实际教学 原点 引导学生 |
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