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| 从和谐的视角再谈对课堂教学情境的认识与实践 | |
| 引用本文： | 陈涛.从和谐的视角再谈对课堂教学情境的认识与实践[J].江苏教育研究,2012(17):46-47. |
| 作者姓名： | 陈涛 |
| 作者单位： | 宜兴市陶城实验小学 |
| 摘 要： | "让学生在生动具体的情境中学习数学"作为新课程的重要理念,日渐被广大教师所认识和实践。在新型的课堂里,不乏情感的陶冶与灵性的流露,不乏理智的挑战与思维的碰撞,不乏心灵的交流与精神的对话,不乏经验的共享与生命 |
| 关 键 词： | 课堂教学情境 学生思维 新课程 和谐 教师 解决问题 数学学习 学习数学 重要理念 情境创设 |
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