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| 在小学数学教学中渗透整体意识 | |
| 引用本文： | 郭敬锋.在小学数学教学中渗透整体意识[J].中国教育技术装备,2009(22):54-55. |
| 作者姓名： | 郭敬锋 |
| 作者单位： | 河北省卢龙县第二实验小学 |
| 摘 要： | 1 前言 数学意识是人对客观事物的数量关系和空间形式的自觉能动的反映.数学意识在数学活动中发挥着指导、调节作用,良好的数学意识将会使数学活动得以顺利实现高度自动化.当下,越来越多的数学教师清晰地意识到发展学生的数学意识是提升学生数学素养的必由之路,并开始付诸于实践.其中整体意识不仅体现着数学辩证思维的特性,而且对其观察问题伞局化、思维方式科学化,甚至形成方法论意义上的综合素养都起着基础性、关键性的作用. |
| 关 键 词： | 整体意识 数学教学 小学 客观事物 数学意识 渗透 数学活动 数学素养 |
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